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美育虽然是非功利、非实用的，但它的作用不可忽视。美育，又称审美教育、美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

科学家认为：“美育是使人大脑健全发展的一种重要而有效的途径，对人一生的发展都有举足轻重的作用”。这是为什么呢？据生理学家的实验证明，人的大脑左右两边功能各不相同，左脑偏重于语言、逻辑，右脑偏重于形象、情感、空间感。有专家指出，如果不通过造型艺术等手段对主管形象思维的右脑进行训练，那就等于放弃大脑思维的一半。而美育是美感教育、情感教育，它通过形象思维等独特的教育方式促进人的智力、思维能力的开发，使大脑健全。大量事实也证实，美育对人的终身发展有重要的作用。

人的左右脑的功能

每个人都希望自己生活得美好，生活得幸福。美育与一个人的终身幸福有紧密的联系。美好生活除了物质条件的充裕之外，更重要的是心情愉快、舒畅和内心和谐舒适。这些积极的情绪体验是与审美密切相关的。当我们关起门窗度过一个寒冬后，一到春天就迫切地想到公园里去走走；小草刚长出来，你就赞赏它的翠绿；桃花刚盛开，就赶快去拍照，这都是情感需要的表现。美是无处不在的，我们需要培养发现美的眼睛和心灵。其实每个人都有审美的潜能，只是要看这个能力是否得到了较为充分的发挥。

美育还关系到一个人的思维能力和探索真理的动力。人类已经首次证明：人类大脑将美感与真理联系在一起，美是发现真理的源泉。

举个化学方面的例子。化学的元素周期表是俄国科学家门捷列夫列出来的，在初步列出元素周期表后，他总觉得这个表不漂亮，不匀称，有缺陷，就根据这个美学的因素空了三个位子。大概在二十年之后，这三个位子都被新发现的元素填上了。历史上许多伟人和卓越的成功者，都是由于对美挚爱和执着追求而铸就辉煌的人生。

美育能培养人的审美观，培养感受美、欣赏美和创造美的能力。

对美的感受力、鉴赏力和创造力，都是在正确的审美观指导下来完成的。比如我们去看画展，有些人评价好坏的标准只是看像不像，如果有正确的审美观或一定的艺术修养，他就会从画的构图、笔墨、意境、情趣、色彩、内涵等方面去感受和评价。美的创造也是一样，通俗地说，一个人化妆、着装、修饰、打扮，以及房屋的装修、装饰，都包含有美的创造活动，在正确的审美观指导下，就会妆容淡雅、着装得体、色彩和谐、装饰格调高雅。

来源：文书先生谈美育